La humanidad siempre está en búsqueda de la perfección total, la sed de conocimiento producto de la ambición nos ha llevado a hacer cosas inigualables y a transformar el mundo de manera tan radical, que ninguna especie que ha caminado sobre el planeta ha sido de tanta influencia para el medio que nos rodea, muestra de ello, han sido las sociedades tan complejas que se han formado y evolucionado a través de los siglos.
lunes, 18 de mayo de 2009
Perfección y discriminación
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jueves, 7 de mayo de 2009
Influenza AH1N1: ¿qué es?
Para saber que es la influenza AH1N1, es necesario conocer primero todos los tipos de Influenza que existen según la clasificación de la OMS. Según esta organización existen tres tipos de Influenzavirus: la tipo A,B y C.
La influenza tipo A, se encuentra en aves, pero se aloja también en mamíferos; este virus es responsable de las gripes episódicas en humanos producidas en periodos de 10 y 15 años, este virus evoluciona con rapidez y es el responsable de la mayoría de las pandemias.
La influenza tipo B, es el responsable de la gripe entre humanos y focas, a diferencia de la influenza virus A, este tipo de virus se caracteriza por la ausencia de pandemias, debido a que evoluciona má lentamente que la primera, aunque lo hace con tal rapidez que impide la inmunidad duradera.
La influenza tipo C, es responsable de la gripe en porcinos y humanos, no provoca epidemias ni nunguna sintomatología en general, aunque en casos aislados puede producir enfermedad severa.
La influenza porcina, es causada por varios virus de tipo A; aunque la cepa más común es del tipo H1N1, existen otras cepas de gran importancia (H1N2, H3N1, H3N2) se cree que la H3N2, se transmitió de humanos a cerdos, provocando su mutación. Otra implicación de gran importancia, radica en que los cerdos al ser infectados por más de un tipo de virus, permite que estos se recombinen creando nuevas cepas y dando camino a la generación de una epidemia.
La cepa viral de este año (AH1N1) no es propiamente un virus porcino, en cambio, es una mezcla genética entre la influenza humana, el peligroso SARS o gripe aviar, y 2 cepas aisladas de gripes porcina, ambas de tipo A, lo que la hace de fácil propagación entre aves, cerdos y humanos. A pesar de todo esto y de la alerta que genera, la mortalidad de este nuevo virus es de 1% a 4%, por lo que la mayoría de las personas permanecen enfermas hasta dos semanas sin ninguna clase de riesgo siempre y cuando se goce de buena alimentación y de unas condiciones de salubridad adecuadas; pero el problema radica en que la mayor parte de la población mundial no goza de estas condiciones lo que hace tan efectivo al virus, porque al cabo de unos días, las personas que no tienen atención adecuada (alimentación, servicios médicos, higiene personal, etc.) pueden llegar a no superar la enfermedad y morir.
Los síntomas de la gripe AH1N1 son muy similares a los de una influenza común, haciéndola por lo tanto imperceptible. Lo único que puede delatar la presencia del virus es la aparición de neumonía aproximadamente 6 días despues de contraer la enfermedad.
Para prevenir la enfermedad, deben seguirse una serie de recomendaciones, que aunque son sencillas, son muy importantes para mantenerse saludable, recomendaciones como: lavarse las manos con agua y jabón, taparse la nariz y la boca a la hora de estornudar, evitar el contacto con la gente enferma, evitar tocarse los ojos, la nariz ó la boca con las manos y por sobre todo evitar ir a los lugares de estudio ó de trabajo en caso de estar enfermo.
Aunque no quiero tocar tema político al respecto, si surgen muchas dudas, por ejemplo: ¿por qué la gripa surgió precísamente en Méjico y no en el sudeste asiático, en donde el contacto de animales con humanos es mayor y las condiciones de salubridad son peores? ¿Por qué esta situación solo afecta la economía de los países en vía de desarrollo afectados y no la economía de países como Estados unidos? Dejen su opinión, si quieren comentar al respecto, pero por ahora, los dejo con imágenes cómicas sobre la tan renombrada gripe porcina.
La sala de Influenza
AHHH!! gripe porcina!!
Los looney toons no van a volver a ser los mismos!!!
Publicado por Carlos A. Santa en 17:50 7 comentarios
miércoles, 6 de mayo de 2009
LA ORGANIZACION MICROESTRUCTURAL
La organización microestructural de estos textos es de vital importancia, porque el buen uso de ellos va a permitir al lector comprender el mensaje del autor; la microestructura se da en dos procesos: Las relaciones preferenciales, que posibilitan la transferencia de información de una proposición a otra; y las relaciones léxicas, que permite referir o relacionar a uno o varios referentes por medio de cadenas semánticas.
Las relaciones preferenciales, se dan por medio de referencia exofórica y endofórica. La primera, incluye las relaciones anafóricas (que se menciona antes) y catafóricas (que se menciona despues), es decir que van dentro del texto, y la exofórica, menciona algo fuera del texto.
Por otro lado, las relaciones léxicas se dan a través de reiteración y coocurrencia; la coocurrencia, es un proceso de contarste y de ampliación semántica, mientras la reiteración es la repetición de un concepto. La reiteración, a su vez se da, por repetición, sinonimia (uso de sinónimos), superordenación (inclusión de palabras diferentes, pero del mismo contexto) y por generalización (lo contrario de superordenación, es decir, se dan conceptos muy generales).
Estos tipos de relaciones, tienen que trabajar en conjunto, para que se de una buena organización del texto, de lo contario, no se va a entender el mensaje que se quiere dar a conocer.
Fuentes:
http://www.unne.edu.ar/institucional/documentos/lecturayescritura08/salvo_isuani_montes.pdf
http://www.educacion.uncu.edu.ar/contenido/skins/www_educacion_uncu_edu_ar/download/Resumen%201999%20-%20Salvo.pdf
Publicado por Carlos A. Santa en 16:52 12 comentarios
lunes, 27 de abril de 2009
Buenos hábitos lectores: Medicina eficaz
Según la Real Academia Española (RAE), leer se define como "Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados."
El leer, tiene unos objetivos que son esenciales para tener una comprensión de lectura básica:
- Captar el mensaje del texto, es decir, lo que el autor quiso expresar.
- Reaccionar ante el mensaje y relacionarlo con sus propias experiencias y conocimientos.
Además de esto, existe el denominado hábito lector, el cual, si se aplica de manera subjetiva va a permitir la comprensión de la información necesaria para determinadas situaciones de tipo profesional, que en nuestro futuro vivir, se traduce en la situación diaria de convivir con las dolencias de los pacientes.
EL HÁBITO LECTOR:
El hábito lector, es un conjunto de parámetros que aconsejan sobre una buena lectura de manera personal e intransferible, estos parámetros son los siguientes:
"La persona debe aprender a leer y al mismo tiempo, a amar la lectura"
"Tiene que tener suficientes estímulos para motivarse y mantener su interés lector"
"Desarrollar actitudes positivas hacia los libros y encontrarlos atractivos"
"Acudir de manera regular a los libros para satisfacer necesidades de información y de recreación, esto es la base para cualquier hábito lector"
"Visitar bibliotecas y librerías para entrar en contacto con los libros"
Se puede añadir a esto, la disposición apropiada de un buen espacio de lectura, en caso de que no se pueda asisitir a un biblioteca.
Estos hábitos son de vital importancia, especialmente para nosotros, que en nuestra formación academica y profesional, debemos usar los datos que están a nuestro alcance para adquirir información útil, que al acumularse y usarse, se transforma progresivamente en conocimiento.
Fuentes:
http://vanguardia.co.cu/index.php?tpl=design/secciones/lectura/portada.tpl.html&newsid_obj_id=8886
http://consultorios.universia.edu.pe/2008/06/09/serie-animacion-a-la-lectura-desde-la-biblioteca/?p=209
http://www.rae.es/rae.html
Publicado por Carlos A. Santa en 16:10 11 comentarios
Etiquetas: Analfabetismo, lectura, medicina
jueves, 23 de abril de 2009
Teoría de las 6 lecturas y el poder de la palabra
Teoría de las 6 lecturas, de Miguel de Zubiría
(para ver la imágen en tamaño completo, hacer click sobre ella)
Publicado por Carlos A. Santa en 6:40 6 comentarios
lunes, 6 de abril de 2009
Mapas mentales: Alvin Toffler y la sociedad del conocimiento
Es decir, que una persona adquiere todas sus habilidades a través del uso de las partes que comprenden al cerebro, esto es, la distribución física (hemisferios cerebrales), la mente y la capacidad creativa.
Entonces, con base en lo anterior y a la utilidad del mapa mental para los procesos de aprendizaje y desarrollo del cerebro, se puede concluir que el mismo mapa mental ayuda de manera indirecta a formar una sociedad; la pregunta es: ¿Cómo? La respuesta se encuentra en la educación: como todos sabemos, el ser humano pasa por un proceso de aprendizaje a través de la escuela, y es este el momento propicio para formarlo y darle unas pautas para que se independize en su aprendizaje. Entre esas pautas se debe incluir el mapa mental, que le ayudará para aprender de manera adecuada la información útil para cambiar su sociedad, si así lo desea.
Como vemos, el uso de mapas mentales es útil más no es la única herramienta para una persona que puede y quiere cambiar, transformar e incluso, llegar a convencer a los demás para que le permitan tener el poder, por así decirlo.
Por otro lado, la sociedad puede emplear el caso particular para beneficiarse y crecer, ejemplo de ello son los países industrializados, los cuales aprovecharon todos los recursos físicos e intelectuales para crecer y llegar a ser independientes de los demás.
Concluyendo, se puede decir que herramientas tales como los mapas mentales explican las 3 olas de las que habla Toffler, y es a través de ellas que se pueden lograr las visiones futuristas del escritor norteamericano.
Por último, les dejo estos enlaces para que puedan ver todo sobre Alvin Toffler:
http://www.infoamerica.org/teoria/toffler1.htm
http://www.alvintoffler.net/ (En Inglés)
http://guerrerosdesingularidad.wordpress.com/2009/03/14/la-tercera-ola-de-alvin-toffler/
http://www.lecturalia.com/autor/796/alvin-toffler
Por favor, dejen sus comentarios, es importante saber su opinión.
GRACIAS
Publicado por Carlos A. Santa en 9:35 6 comentarios
Etiquetas: Alvin Toffler, mapa mental, ser humano, sociedad
jueves, 19 de marzo de 2009
Mapa mental vs. texto lineal
Este articulo, lo publico con el fin de contraponer el mapa mental, frente al texto lineal, no voy a exponer mucho sobre ellos, porque el tema es bastante amplio y solo quiero hacer una comparación.
La imágen de la izquierda refiere a un ejemplo de mapa mental y este articulo, es un ejemplo de texto lineal, si quieren complementar la información o tienen alguna duda comenten; también si conocen o encuentran buenos sitios sobre mapas mentales, escriban los links... gracias
El mapa mental, es un diagrama usado para representar ideas o conceptos al rededor de una palabra, esto se logra, porque reproduce el proceso natural mediante el cual opera la inteligencia.
Este diagrama, ayuda de manera sencilla a recordar todas las ideas, ó, por lo menos a recordar gran parte de ellas.
A diferencia del mapa conceptual, el mapa mental es similar a una red semántica o modelo cognoscitivo sin restricciones formales en los enlaces o conexiones usados. Tiene la ventaja, de facilitar el aprendizaje por medio de la memoria y de la capacidad retentiva del estudiante, pero, su desventaja principal, radica en que muchas veces el estudiante no comprende por si mismo una gráfica de este tipo.
El texto lineal en cambio, es una serie de escritos que están formados por oraciones distribuidas por medio de párrafos y separadas por signos de puntuación. Tiene una organización definida y expresa ampliamente una idea.
La desventaja del texto lineal, es que su amplitud, impide que el estudiante recuerde ciertos elementos que son de vital importancia en el proceso de aprendizaje...
Sin embargo, el texto lineal tiene una ventaja: permite al estudiante organizar sus ideas en un mapa conceptual, por ejemplo, o en un mapa mental. esto es significativo, porque mide el interés del estudiante en el tema que esta tratando y su nivel de aprendizaje; esto no quiere decir que unos sepan más que otros por organizar sus ideas, sino, que al organizar las ideas, el aprendizaje es mucho más fácil.
Entonces, a partir de esto, se puede deducir, que un mapa mental llega a derivarse de un texto lineal, pero ¿puede un texto lineal derivarse de un mapa mental?
Si, porque una persona con buena capacidad de deducción puede crear un texto a partir de una gráfica.
Bueno, si quieren saber un poco más sobre mapas mentales, como se hacen y su comparación con otras clases de texto y gráficas, les dejo unos links:
http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental
http://www.conocimientoysociedad.com/mapas.html
http://www.12manage.com/methods_mind_mapping_es.html
http://el50.com/2007/08/14/mapas-mentales-una-forma-de-organizar-y-estimular-las-ideas/
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Etiquetas: mapa mental, texto lineal
domingo, 15 de marzo de 2009
El médico: Un comunicador eficaz
Por una simple y llana razón: porque el lenguaje médico difiere del lenguaje popular ó como es llamado, lenguaje vulgar. Y por obvias razones, la persona a la que llamamos paciente, muy raramente va a entender que es lo que le decimos respecto a un tratamiento o enfermedad.
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sábado, 14 de marzo de 2009
¿Para qué un historiador en tiempos de crisis?
Para Josep Fontana, el papel del historiador ha desmejorado con el tiempo, pues, aunque en un principio este representaba una fuerza que cambiaba lo económico y lo social, ahora se ha refugiado en lo académico y recoge datos y propone modelos ideales, y aunque muchos de los historiadores predijeron al capitalismo como la última fase de la historia, con las revoluciones sociales y con las protestas juveniles, Fontana propone, que los historiadores apoyen usando los datos históricos desde todos los puntos de vista posibles, para evitar los mismos errores del pasado.
A lo que se refiere Fontana con varios puntos de vista es, que la historia, “la escriben los ganadores”, y por lo tanto no se tiene en cuenta lo que ha sucedido del lado contrario, como el caso de la colonización, la segunda guerra mundial, etc.
En otras palabras, el historiador debe seguir cumpliendo con su función principal, que es la de influir en ciertas personas para que cambien de manera radical su sociedad, como fue el caso de las grandes dictaduras y de las guerrillas como la de Ernesto Guevara, que se basaron en datos y personajes históricos para influir profundamente en los demás.
Personalmente, la historia puede ayudar a formar una revolución médica, que incluya reformar al sistema desde adentro y logre la igualdad tan anhelada de los jóvenes médicos para la sociedad en general; es por eso que quienes estudian, saben lo que hacen y no como dice Fontana, que los jóvenes luchan por una causa, pero no saben por qué.
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miércoles, 11 de marzo de 2009
Chistes medicos
Muchachos, aqui les dejo unos buenos chistes, que yo mismo encontré en la red, asi que chéquenlos... están buenísimos.
El Sr. Soto fue a la consulta del doctor a recoger los resultados de los análisis de su mujer, y la recepcionista le dice:- "Lo siento muchísimo, sr. Soto, pero hemos cometido un lamentable error y tenemos un grave problema. Cuando enviamos las muestras de su mujer al laboratorio para proceder a los análisis se enviaron junto a las muestras de otra señora, con el mismo apellido de la suya, de tal manera que ahora no estamos seguros de cuales son los resultados de su mujer. Estamos desolados."- "¿Pero que quiere usted decirme?"- "¿Bien, escuche, una señora dió positivo en el test de alzheimer y la otra dió positivo en el test de SIDA, pero no sabemos cual de ellas es su mujer..."- "¡Es terrible! ¿y qué se supone que haga yo ahora?"- "Abandone a su mujer en medio de la ciudad y si ella consigue volver a la casa, entonces... ¡ni se le ocurra tocarla!"
Un señor llega a su casa después de visitar a la suegra en el hospital, y le dice a su mujer:- Tu madre se viene a vivir con nosotros.- ¿Por qué dices eso? Le pregunta su mujer.- Porque ha dicho el médico que esperemos lo peor.
El italiano en el hospital esperando a que la mujer de a luz sale el médico y dice: - Han sido quintillizos.- Es que tengo un cañón!, dice el hombre orgulloso.- A ver si lo limpia entonces, porque han salido negros.
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domingo, 8 de marzo de 2009
Bibliografía del artículo anterior
www.wikipedia.com
Comunicación oral (Eileen Mc Entee, Abril 2004 Editorail Edicusa, México)
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sábado, 7 de marzo de 2009
Discurso y tipos de discurso
Aquí va una pequeña información, sobre lo que es un discurso y las diferentes clases de este.
DISCURSO:
•En el uso cotidiano un discurso es un mensaje: el acto verbal y oral de dirigirse a un público. Su principal función ha sido desde sus orígenes comunicar o exponer pero con el objetivo principal de persuadir.
•En lingüística y en las ciencias sociales y cognitivas el discurso es una forma de lenguaje escrito (texto) o hablado (conversación en su contexto social, político o cultural).
•En la antropología y la etnografía se habla también de evento de comunicación.
•En la filosofía, por ejemplo con Foucault, un discurso es más bien un sistema de discursos, un sistema social de pensamiento o de ideas.
TIPOS DE DISCURSO:
Existen tres diferentes tipos de discurso: Para fines sociales, el informativo y el de motivación; el discurso para fines sociales, busca entretener al público y se clasifica en discurso de etretenimiento (eventos informales) y de ocasiones especiales (eventos formales), estos tipos de discurso se valen de experiencias vividas por el orador o por alguien más y dejan por lo general una enseñanza o moraleja.
El discurso informativo, busca que el público comprenda, sepa o se entere de alguna información en particular, se clasifica en 4 tipos: explicación, descripción, definición y de exposición o conferencia. El nombre de cada uno de estos tipo de discurso habla del tema que trata cada uno.
El discurso de motivación, busca motivar a hacer cierta acción, pero también busca persuadir a personas que tienen opiniones contrarias a las del orador. Tiene unas normas generales, para hacer que el discurso sea verídico y por lo tanto sea más posible convencer al público de tomar la posición propia, estas normas son:
•Evitar la evidencia falsa
•Evitar la argumentación sin apoyo verbal.
•Evitar presentarse como experto cuando no se es.
•Evitar las apelaciones a la emoción que no se sustenten con razones.
•Evitar omitir o distorsionar los efectos negativos de una recomendación.
•Evitar polarizar los asuntos o situaciones.
•Evitar fingir la certeza en situaciones de complejidad.
•Evitar recomendar aquello en lo que usted mismo no crea.
En el discurso de motivación es importante conocer al público, pues si este no desea cambiar de opinión respecto de lo que piensa, es imposible dar este tipo de discurso, en cambio si el público desea escuchar otro tipo de opinión o necesita ser motivado, este tipo de discurso es más que perfecto.
Publicado por Carlos A. Santa en 17:22 0 comentarios
jueves, 5 de marzo de 2009
Introducción a "Educación oral para las ciencias de la salud"
¿Por qué este Blog se llama de esta manera?
Publicado por Carlos A. Santa en 13:36 7 comentarios